Ресурсна кімната у школі або у ресурсному центрі – це, в першу чергу, можливість розвитку та включення у соціальну активність дітей з особливими освітніми потребами. Заняття у ресурсній кімнаті допомагають дитини правильно соціалізуватися, набути соціально-побутові навички, підвищити навчальні навички та інтегруватися до освітнього процесу в цілому. Зазначений нижче перелік обладнання для ресурсної кімнати є оптимальним для розвитку та засвоєння усіх базових навчальних та соціально-побутових навичок.
Включення дитини у соціальну активність, набуття соціально-побутових навичок, етап соціалізації, набуття освітніх навичок, фізичне та психологічне розвантаження – це все про ресурсну кімнату у школі або у Інклюзивно-ресурсному центрі. Для дітей з особливими освітніми потребами ресурсна кімната виступає можливістю досягти усіх потрібних умінь та навичок швидко та з інтересом., наприклад, для розвитку у дитини навичок правильної поведінки на кухні, тобто для стимуляції самостійності дитини. Спеціалісти, що працюють у ресурсних кімнатах з дітьми завжди знаходять індивідуальний підхід до кожної дитини, тим самим пришвидшуючи її розвиток.
Усе обладнання для ресурсної кімнати має відповідати основним потребам розвитку дитини, як наприклад, зазначений нижче перелік обладнання розділений на наступні категорії: зона групової роботи та зустрічей, зона фізичного розвантаження, зона індивідуальної роботи та творчості, зона психологічного розвантаження.
У зоні групової роботи діти набувають комунікативні навички, вчаться слухати один одного та висловлювати свої думки та почуття. Дуже важливо, щоб дитина сама розуміла що вона відчуває і що їх зараз потрібно, тому обладнання цієї зони активно допомагає дитини налаштуватися на сприймання себе та оточуючих. Зона фізичного розвантаження потрібна для регулярної зміни діяльності дітей, тому що не рідко діти, з ООП, мають знижену здатність концентрації уваги, тому дуже корисно часто переключатися на активні вправи, які стимулюють вестибулярну систему, тактильну систему, пропріоцептивну систему, розвиває баланс та координацію. У зоні індивідуальної роботи дитина набуває освітні навички, у чому їх звісно допомагає спеціаліст. Тут відбувається вивчення букв, цифр, геометричних фігур і т.д. І не менш важливою виступає зона психологічного розвантаження, де відбувається сенсорна інтеграції та релаксаційні процеси. Для дитини важливо отримувати зорові, слухові стимули, стимули нюхові та смакові, знову ж таки тактильні та пропріоцептивні. Стимуляція систем сприймання дитини важлива не лише для її розслаблення, а й для стимуляції інших важливих процесів, що допомагають дитині у навчанні.
У кабінеті присутні набори посуду, кухонні панелі, кухонні електричні прилади, як наприклад, електрочайник та мікрохвильова піч. Спеціаліст разом з дитиною проводить різноманітні маніпуляції, а саме готуюсь їжу розігріваючі її, роблять чай або сервірують стіл. Інші спеціальні меблі, які є у кожному домі, допомагають дитини навчитися правильно обходитися зі своїм одягом, тобто складати його у шаф або вішати на вішалку. Обов`язковим для ресурсної кімнати є набори для розвитку творчої активності дитини. Творчі вправи допомагають дитини як емоційно, так і фізично. Займаючись арт-терапією дитини розкриває себе, припрацьовує свій емоційний стан, а також розвиває дрібну моторику рук, загальну координацію, стимулює зір та тактильну систему. Куточок сенсорної інтеграції також має бути присутнім у ресурсній кімнаті, ще його можна називати релаксаційним. Заняття у відповідному напрямку допомагають дитини зняти напругу, випустити зайву енергію щоб з новими силами продовжити навчання.
На сайті «Фактор розвитку» Ви маєте можливість обрати обладнання для ресурсної кімнати та придбати у декілька кліків.
